PLANIFICACIÓN 2017 CLASE A CLASE

SUBSECTOR/MÓDULO:	NIVEL/CURSO:
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD: 1  Conociendo las necesidades Humanas

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): OA 1 Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales que impliquen la creación de un servicio, utilizando recursos digitales u otros medios.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 1     06/03 al 10/03	Comprende la noción de las necesidades	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Enumeran 3 semejanzas entre, necesidad deseo y demanda y 3 diferencias entre necesidad genérica y necesidad derivada	90	Guías Pizarra
Clase  2     13/03 al 17/03	Conocer y comprender, los objetos de la motivación humana	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Analizan la teoría estimulo-respuesta y formulan su propia teoría de las necesidades humanas	90	Guías Pizarra
Clase 3     20/03 al 24/03	Conocen el inventario de necesidades de MURRAY	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Realizan el inventario de las necesidades de murray	90	Guías Test de Murray
Clase 4     27/03 al 31/03	Conoce la teoría de las necesidades de Maslow	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Elabora una pirámide de necesidades de maslow	90	Guías Cuaderno
Clase 5     03/04 al 14/04	Conoce la teoría de las necesidades Y valores de ROKEACH	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Realizan el listado de valores de Rokeach	90	Guías Cuaderno
Clase 6   17/04 al 21/04	Conoce la teoría de las necesidades Y valores	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Explican los tipos de valores de SHETH, NEWMAN,GROSS	90	Guías Cuaderno
Clase 7 24/04 Al 28/04	Retroalimentación de la unidad	Elaboran y Responden cuestionarios con la finalidad de prepararse para la prueba	90	Guías Cuaderno
Clase 8    01/05 Al 05/05	Evaluar el Conocimiento adquirido en la Unidad	Elaboran Cuestionario 10 preguntas y 6 Alternativas para prepararse para la Prueba Reflexión de la Unidad Prueba SATISFACION DE NECESIDADES	90	Prueba Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión

SUBSECTOR/MÓDULO: Educación Tecnológica	NIVEL/CURSO: NM1 Primeros A al F
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD : 2 Identificar posibles necesidades, deseos u oportunidades

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): OA 1 Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales que impliquen la creación de un servicio, utilizando recursos digitales u otros medios.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 9 08/05 Al 12/05	Reconoce distintas necesidades y/u oportunidades en torno a las cuales responder con la elaboración de un objeto tecnológico	Investigar las actividades de su entorno y, a partir de este estudio, detectar una necesidad a la cual se responderá con la elaboración de un objeto, identificando quiénes serán los usuarios potenciales. Elaboran Cuestionario de I.M.	90	Guías Cuadernos
Clase 10     15/05 Al 19/05	Selecciona una necesidad u oportunidad considerando la factibilidad de realizar un proyecto en torno a ésta	Determinar un proyecto a partir de una o más necesidades que el docente plantee. Es posible que los grupos trabajen proyectos diferentes para resolver una misma necesidad. EJEMPLO: Cómo ahorrar energía en la cocción de alimentos (los estudiantes podrían plantear soluciones tales como la olla bruja; cocina solar; olla a presión, etc.).	90	Guías Cuadernos
Clase 11     22/05 Al 26/05	Justifica adecuadamente la selección del objeto a construir. comunica sus ideas en forma clara y precisa	Para comunicar el trabajo, cada grupo puede presentar su proyecto al curso. La presentación puede tener, además de la finalidad de dar a conocer lo hecho, la de recibir retroalimentación (posibles dificultades, sugerencias o aportes, referencias de ayuda técnica, etc.).		Guías Test
Clase 12     29/05 Al 02/06	Evaluar el Conocimiento adquirido en la Unidad	DISERTACIÓN Y ENTREGA DE INFORME Y DISERTACION estudio de un abanico de posibilidades o selección de la más obvia y cercana; • capacidad para identificar necesidades; • selección de una solución considerando su pertinencia y factibilidad; • autenticidad de la idea; • justificación del proyecto; • precisión en la comunicación de la idea; • forma de socialización de las ideas al interior del grupo; • forma de trabajo al interior del grupo: contribución, aceptación entre los miembros, compromiso; • realización de los trabajos en el tiempo asignado. Rubrica 1-   Tiempo 2-   Formato 3-   Portada 4-   Delimitación del problema 5-   Hipótesis 6-   Encuestas 7-   Gráficos 8-   Conclusiones	90	Informe de Investigación Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

SUBSECTOR/MÓDULO:	NIVEL/CURSO:
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD: 3 LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): OA2: Desarrollar un servicio que implique la utilización de recursos digitales u otros medios, considerando aspectos éticos, sus potenciales impactos y normas de cuidado y seguridad.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 13      02/06 al 09/06	Conocer y comprender el concepto de trabajo en equipo	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Elaboran 3 conceptos desde distintas ópticas del trabajo en equipo exitosos	90	Guías Pizarra.
Clase 14 12/06 al 16/06	Describir las características de los equipos de trabajo exitosos	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Analizan las diferencias entre los equipos de trabajo exitosos con los que no lo son.	90	Guías Pizarra.
Clase 15   19/06 al  23/06	Retroalimentación de la unidad	Elaboran y Responden cuestionarios con la finalidad de prepararse para la prueba Y Elaboran mapa conceptual de la unidad	90	Guías Cuaderno
Clase 16    27/06 al 30/06	Evaluar el Conocimiento adquirido en la Unidad	Elaboran Cuestionario 10 preguntas y 6 Alternativas para prepararse para la Prueba Reflexión de la Unidad Prueba El TRABAJO EN EQUIPO	90	Prueba Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

SUBSECTOR/MÓDULO:	NIVEL/CURSO:
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD: 2 Diseño y elaboración de proyectos tecnológicos

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): OA2: Desarrollar un servicio que implique la utilización de recursos digitales u otros medios, considerando aspectos éticos, sus potenciales impactos y normas de cuidado y seguridad.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 17     03/07 al 07/07	Determinan las actividades necesarias para el desarrollo del servicio, considerando aspectos éticos, ambientales, y normas de cuidado y seguridad.	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. ELABORAN UN LISTADO DE 3 DE ASPECTOS IMPORTANTE DEL PROYECTO EN LO AMBIENTAL, CUIDADO Y SEGURIDAD	90	Guías Pizarra
Clase 18     10/07 Al 14/07	Determinan los recursos necesarios para implementar la solución, como materiales, información requerida, tiempo, entre otros, considerando aspectos éticos y ambientales.	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Escriben un listado de Materiales necesarios para el desarrollo del proyecto y determinan el tiempo para su ejecución	90	Guías Pizarra
Clase 19     /07 Al /07	Organizan las actividades definidas secuenciándolas y destinando los tiempos apropiados para cada una de las tareas.	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Se investigan los siguientes métodos para organizar actividades   y se dan ejemplos para cada una de ellos CARTA GANTT GANTTER MICROSOFT PROJECT	90	Guías Pizarra
Clase 20 /07 al /07	Distribuyen roles y tareas en el equipo, para llevar a cabo el plan de acción.	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Escriben los roles y actividades que desarrollaran cada integrante del Equipo	90	Guías Pizarra.
Clase 21     /07 al /07	Evaluar el Conocimiento adquirido en la Unidad	Reflexión de la Unidad Entrega de planificación en Carta Gantt u otro formato de planificación de proyectos considerando, tiempo, recursos, personas , objetivos, metas, ect	90	Prueba Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión