PLANIFICACIÓN 2017 CLASE A CLASE

SUBSECTOR/MÓDULO: Educación Tecnológica	NIVEL/CURSO: NM2 Seundos A al F
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD : 1 Selección y diseño de un servicio

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): Recolección y análisis de información acerca del problema, los usuarios y los recursos disponibles. Análisis y evaluación comparativa de soluciones.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 1 06/03 Al 24/03	Reconoce distintas necesidades y/u oportunidades en torno a las cuales responder con la elaboración de un objeto tecnológico	Investigar las actividades de su entorno y, a partir de este estudio, detectar una necesidad a la cual se responderá con la elaboración de un objeto, identificando quiénes serán los usuarios potenciales. Elaboran Cuestionario de I.M. Nombre del Proyecto Datos del encuestado (nombre, dirección, correo ,teléfono, edad, ocupación Preguntas 1 Filtro 1 Abierta 4 Cerradas 4 semicerradas	90	Guías Cuadernos
Clase 2     27/03 Al 07/04	Selecciona una necesidad u oportunidad considerando la factibilidad de realizar un proyecto en torno a ésta	Determinar un proyecto a partir de una o más necesidades que el docente plantee. Es posible que los grupos trabajen proyectos diferentes para resolver una misma necesidad. EJEMPLO: Cómo ahorrar energía en la cocción de alimentos (los estudiantes podrían plantear soluciones tales como la olla bruja; cocina solar; olla a presión, etc.).	90	Guías Cuadernos
Clase 3     10/04 Al 24/03	Justifica adecuadamente la selección del objeto a construir. comunica sus ideas en forma clara y precisa	Para comunicar el trabajo, cada grupo puede presentar su proyecto al curso. La presentación puede tener, además de la finalidad de dar a conocer lo hecho, la de recibir retroalimentación (posibles dificultades, sugerencias o aportes, referencias de ayuda técnica, etc.).		Guías Test
Clase 4     28/04 Al 05/05	Evaluar el Conocimiento adquirido en la Unidad	DISERTACIÓN Y ENTREGA DE INFORME Y DISERTACION estudio de un abanico de posibilidades o selección de la más obvia y cercana; • capacidad para identificar necesidades; • selección de una solución considerando su pertinencia y factibilidad; • autenticidad de la idea; • justificación del proyecto; • precisión en la comunicación de la idea; • forma de socialización de las ideas al interior del grupo; • forma de trabajo al interior del grupo: contribución, aceptación entre los miembros, compromiso; • realización de los trabajos en el tiempo asignado.	90	Informe de Investigación Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

SUBSECTOR/MÓDULO:	NIVEL/CURSO:
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD: 2 Planificación y desarrollo del servicio

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): Planifican las actividades necesarias para el desarrollo del servicio considerando recursos humanos y materiales, costos y restricciones, y las planifican en el tiempo.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 5     08/05 al 12/05	Conocer y comprender el concepto de planificación de proyectos	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Elaboran el concepto de planificación orientado a la función del emprendedor	90	Guías Pizarra
Clase 6     15/05 Al 19/05	Señalar los tipos de planificación	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Dan 3 ejemplos planificación Estratégica para proyectos de emprendimientos	90	Guías Pizarra
Clase 7     29/05 Al 02/06	Conocer las características y partes de una buena planificación	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Genera el formato tipo para su planificación del proyecto tecnológico	90	Guías Pizarra
Clase 8 05/06 al 09/06	Elaboran su planificación de su proyecto tecnológico	Después de una breve explicación del profesor y de la lectura de la guía. Elaboran planificación y dan ejemplos de Visión y Misión de su proyecto	90	Guías Pizarra.
Clase 8     12/06 al 16/06	Evaluar el Conocimiento adquirido en la Unidad	Reflexión de la Unidad Entrega de planificación Diagnóstico Visión Misión Metas Objetivo Tiempos Responzables Recursos (materiales, humanos, mercadoténicos, Financieros Medios de verificación	90	Prueba Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

SUBSECTOR/MÓDULO:	NIVEL/CURSO:
PROFESOR: Adrián Gutiérrez Pérez	MES/SEMESTRE: I Semestre

UNIDAD: 3 Diseño del Servicio

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/TAREA(S): Diseño de posibles soluciones con sus especificaciones técnicas. Selección y fundamentación de una alternativa.

Clase / Fecha	Objetivo(s) de la clase	Secuencia de actividades y evaluaciones	Tiempo (Min.)	Recursos de Aprendizaje
Clase 5     19/06 al 23/06	dado los requerimientos y características del usuario, determina un conjunto de funciones y especificaciones que tiene que tener el objeto	Los estudiantes  explican las funciones y características de un objeto tecnológico a construir	90	Guías Pizarra
Clase 6     27/06 Al 30/06	relaciona el tipo de funciones que cumple el objeto con los requerimientos de los diversos tipos de usuarios	A partir de la información sobre los requerimientos del usuario con referencia al objeto a elaborar, los alumnos y alumnas pueden especificar las funciones y características de uso que éste tiene que cumplir. Los estudiantes pueden crear una lista de los requerimientos de uso recabados anteriormente, y a cada uno asignarle una o más características y/o funciones para que éstos se cumplan.	90	Guías Pizarra
Clase 7     03/07 Al 07/07	usa términos técnicos adecuados para describir las funciones y características del objeto	los estudiantes que completen la bitácora personal del proyecto, anotando, a lo menos, las funciones y características determinadas para el objeto que están diseñando.	90	Guías Pizarra
Clase 8 10/07 al 14/07	Recolección y análisis de información acerca del usuario que sea relevante para el desarrollo del proyecto.	los grupos pueden ordenar la información, distinguir la relevante de la no relevante para la tarea y redactar un informe. En éste responderán a las preguntas acerca de las características que tiene que cumplir el objeto para satisfacer las necesidades del/los usuarios.	90	Guías Pizarra.
Clase 8     10/07 al 14/07	Evaluación del Proyecto	En la pauta de observación se pueden considerar aspectos tales como: • ¿estudiaron un abanico de preguntas o tomaron solamente las enunciadas por el docente?; • capacidad para identificar preguntas; • pertinencia de las preguntas; • capacidad para establecer fuentes de información pertinentes al tema; • capacidad para procesar la información obtenida y precisar lo relevante; • precisión en la comunicación de la idea; • forma de socialización de las ideas al interior del grupo; • forma de trabajo al interior del grupo: contribución, aceptación entre los miembros, compromiso; • distribución de los roles al interior del grupo; • realización de los trabajos en el tiempo asignado.	90	Prueba Cuaderno 1 tiempo 2 portada 3 contenidos    unidad 4 Orden, limpieza, Ortografía 5 Cuestionario 6 Reflexión